江南水鄉(xiāng)，最短是春秋。烏鎮(zhèn)的小橋流水、青磚黛瓦，我們從夏講到冬。多少游人尋烏鎮(zhèn)為“景”而來，最后在文景交融的“境”里流連忘返。

烏鎮(zhèn)的文化基因、文藝氣質(zhì)，無法復制，無可轉(zhuǎn)移。

從傳統(tǒng)到前沿，從非遺到文學，烏鎮(zhèn)景區(qū)不僅是旅游勝地，更是社會美育和文化藝術(shù)的交匯之地。

文化烏鎮(zhèn)攜手中國美術(shù)學院舉辦的第二屆“游牧的種子”糧倉藝術(shù)展貫穿烏鎮(zhèn)的夏秋冬。這里由上世紀60年代的糧管所改造而來，屋檐微斜，墻角斑駁，卻為大家創(chuàng)造了一個傳統(tǒng)與未來相結(jié)合的藝術(shù)公共空間。

▍地址：烏鎮(zhèn)·糧倉（烏鎮(zhèn)西柵景區(qū)東門外-環(huán)河東路29號）

▍時間：2023年7月29日-12月31日13:00-20:00，每周一閉館（每天19:00停止預約，19:30停止入園）

這片文化的寶庫，逐漸被大家發(fā)現(xiàn)它的珍貴。

一起來解鎖同款打卡地~

打卡點一：“光影魔方”

打卡點二：“遠古文化池”、“心靈時空場”

當視野從北柵糧倉轉(zhuǎn)回西柵景區(qū)時發(fā)現(xiàn)，魯迅先生帶著他的藏品“回家”，列賓將他筆下的列夫·托爾斯泰展帶到烏鎮(zhèn)。

木心美術(shù)館2023年度特展“列賓筆下的托爾斯泰”于11月11日正式開展，展廳里，我們凝視列賓，仿佛穿越百年，了解偉大的托爾斯泰，與他們卓越的文學作品和繪畫作品相通。

▍展覽時間：2023年11月11日-2024年1月9日

▍展覽地點：木心美術(shù)館地下一層特展廳

▍主辦：莫斯科國立列夫·托爾斯泰博物館、北京魯迅博物館、木心美術(shù)館

打卡點：木心美術(shù)館

烏鎮(zhèn)景區(qū)一直就烏鎮(zhèn)地域文化與藝術(shù)共生共贏展開探索，鄭靖教授說：“希望藝術(shù)倉庫成為一個永不落幕，對外不斷輸出的藝術(shù)空間。”

于是，我們打破阻擋的藩籬，將藝術(shù)創(chuàng)作與公眾聯(lián)系在一起，文化普惠，“游牧的種子”才能生根發(fā)芽。這場社會美育成果，獲中國藍新聞等50余家媒體報道，多位達人參與體驗。

截止目前，與糧倉藝術(shù)展配套的一系列社會美育活動正在舉辦，藝術(shù)家授課開展免費教學，讓原本的觀展者轉(zhuǎn)變身份成為創(chuàng)作者。這個“嘉”門口的藝術(shù)展，為當?shù)孛烙⑷肟沙掷m(xù)動力，實現(xiàn)烏鎮(zhèn)在地藝術(shù)文化的美人之美 , 美美與共。

主辦：

文化烏鎮(zhèn)股份有限公司 

中國美術(shù)學院雕塑與公共藝術(shù)學院

預約參與方式：

掃描下方二維碼進入活動預約界面

課程五：大地之詩  

時間：11月11日—12日 13:00—15:00

地點：烏鎮(zhèn)·糧倉六號館

人數(shù)：20人

授課老師：

郭明童

2022 年本科畢業(yè)于中國美術(shù)學院公共空間藝術(shù)系場所空間工作室，同年免試攻讀碩士研究生，現(xiàn)中國美術(shù)學院公共空間藝術(shù)系景觀裝置工作室研究生二年級在讀。現(xiàn)擔任中國美術(shù)學院雕塑與公共藝術(shù)學院研究生會辦公室負責人。

彭英杰

現(xiàn)中國美術(shù)學院碩士在讀、浙江省雕塑學會會員

課程介紹：

大地藝術(shù)，是一種始發(fā)于美國，在20世紀60年代末和20世紀70年代早期的一種藝術(shù)運動，其表現(xiàn)為大地景觀和藝術(shù)作品本身不可分割的聯(lián)系，同時這也是一種在自然界創(chuàng)作的藝術(shù)形式，創(chuàng)作材料多直接取自自然環(huán)境。將土地、山谷、江海、公共建筑作為畫布，創(chuàng)作出令人驚嘆的作品，拉近人類與自然的距離，讓世人重新關(guān)注、回歸大自然。

此次課程通過學員親自動腦、親自動手、親身體驗大地藝術(shù)的創(chuàng)作，運用各種自然材料初步掌握大地藝術(shù)創(chuàng)作實際操作程序、認識大地藝術(shù)的樂趣、用料、開拓思路。一邊欣賞自然材料的本體語言，一邊借用自然的創(chuàng)作材料，讓受訓者體會到把自然材料變成大地藝術(shù)作品的過程，體驗自然與藝術(shù)的結(jié)合。

課程步驟：

①談話聯(lián)想，導入課程：

由有關(guān)大地藝術(shù)的談話開始， 交流有關(guān)大地藝術(shù)的實例，引起學生的共情和注意力。順勢導入自然材料與藝術(shù)的結(jié)合，以及上課內(nèi)容，引發(fā)學生思考和想象（由此介紹主題的故事淵源）。

②圖片觀看， 直觀了解：

欣賞類似作品，對歷史上的大地藝術(shù)案例以及藝術(shù)家有所了解。這里提問學生感受到的形象特征，要求學生可以用自己的語言描述。

③創(chuàng)作示范， 步驟講解：

老師示范制作過程， 同步講解的技法和步驟， 速度按情況調(diào)動。

④布置課堂作業(yè)：

學生操作環(huán)節(jié)， 老師在教室里巡視和檢查，注意每個學生操作的

⑤作品展示與評價：

從運用的自然語言，畫面效果， 等進行互評，師評。